日前，著名文化學者、中國詩書畫研究會副會長兼秘書長、華夏文化促進會首席顧問、國際易學聯合會榮譽會長廖彬宇一行受邀前往教育部學校規劃建設發展中心，與中心國育負責人朱毅及智慧工場研究院等領導進行了深入的交流，共同探討“傳統文化進校園”的實施策略及其重要意義。

在此次座談會上，廖彬宇就如何將傳統文化特別是詩歌文化有效地引入校園、培養學生的綜合素養和文化自覺，提出一套名為《五學九維一情懷》的詩教理論，旨在通過詩歌這一藝術形式，培養學生的哲學思維、文學素養、美學鑒賞、歷史意識和音樂感知能力。

“五學”涵蓋了詩歌中的哲學、文學、美學、史學和音韻音樂學，廖彬宇先生強調，詩歌不僅是語言的藝術，更是思想的載體和文化的傳承。他通過個人經歷和教學實踐，詳細闡釋了“五學”在詩歌創作和欣賞中的具體應用，以及對學生全面發展的積極影響。

“九維”則是對學生思維能力培養的全面要求，包括邏輯思維、靈感思維、類比思維等九種思維方式。廖彬宇先生認為，這些思維方式的培養對于提高學生的綜合素質和創新能力至關重要。他結合具體案例，詳細解讀了“九維”在詩歌創作和教學中的實際應用，以及對學生思維能力的提升作用。

“一情懷”則是指詩歌中蘊含的悲天憫人的大擔當、大格局、大情懷。廖彬宇指出，這種情懷的培養是詩歌教育的最高目標，也是培養學生成為具有社會責任感和文化自覺心的現代公民的重要途徑。

參與座談會的嘉賓一致認為，《五學九維一情懷》詩教理論為傳統文化進校園提供了新的思路和方法，對于培養具有文化自覺心的現代公民具有重要意義。